Lew Wygotski był sowieckim psychologiem rozwoju, genialnym człowiekiem znanym z opracowywania kilku głównych teorii, w tym Strefy Proksymalnego Rozwoju i Teorii Społeczno-Kulturowej. Był zdania, że dzieci potrzebują interakcji społecznych z ludźmi w różnych grupach wiekowych, aby przyspieszyć ich rozwój psychiczny. Podkreślił, że dynamiczne interakcje między dziećmi, rodzicami i nauczycielami są niezbędne, ponieważ dzieci uczą się stopniowo i stale od tych, z którymi mają do czynienia. Jednak jego teorie spotkały się z dużym sceptycyzmem na początku XX wieku, kiedy je po raz pierwszy głosił; miną dziesięciolecia po jego śmierci, że jego dzieła spotka się z uznaniem w świecie zachodnim. Lew Wygotski był genialny od najmłodszych lat i okazał się doskonałym uczniem. Chociaż początkowo studiował medycynę, przeszedł na prawo, a także zainteresował się psychologią. W końcu zasłynął jako psycholog edukacyjny. Był pionierem psychologiem, który specjalizował się w dziedzinie psychologii rozwojowej, rozwoju dziecka i edukacji. Chciał wykorzystać marksistowską metodologię do przeformułowania teorii psychologicznych zgodnie z myśleniem marksistowskim. Jego teorie były uważane za kontrowersyjne za jego życia, choć stały się one bardzo popularne dekady po jego przedwczesnej śmierci w wieku 37 lat.
Dzieciństwo i wczesne życie
Lew Wygotski urodził się 17 listopada 1896 r. W mieście Orsza w Imperium Rosyjskim (dzisiejsza Białoruś) w zamożnej rodzinie żydowskich przodków. Jego ojciec był bankierem. Jego matka nauczyła się być nauczycielką, ale postanowiła nie pracować i uznała swoją rodzinę za priorytet. Miał siedmioro rodzeństwa.
Dorastał w mieście Gomel na Białorusi i tam otrzymał wykształcenie podstawowe. Był dobrym uczniem i bardzo dobrze radził sobie w szkole.
Po ukończeniu szkoły średniej zapisał się na uniwersytet w Moskwie w 1913 r. I początkowo studiował medycynę. Później uświadomił sobie, że bardziej interesuje go studia prawnicze i przeniósł się na prawo. Oprócz formalnego wykształcenia kontynuował także samodzielne studia filozoficzne.
Kariera
Po ukończeniu edukacji w 1917 r. Wrócił do Homla i rozpoczął karierę nauczycielską. W końcu założył laboratorium badawcze w Teacher's College of Gomel.
Lew Wygotski wziął udział w II Ogólnorosyjskim Kongresie Psychoneurologicznym w Leningradzie w styczniu 1924 r., Gdzie przedstawił metody badań refleksologicznych i psychologicznych. Jego prezentacja została bardzo doceniona i zaproponowano mu stanowisko naukowca w Instytucie Psychologicznym w Moskwie.
W ten sposób przeniósł się do Moskwy, gdzie mieszkał w piwnicy Instytutu. Jego pierwszy projekt badawczy w 1925 r. Był rozprawą z psychologii sztuki. Zawsze głęboko interesował się psychologią edukacji i środków zaradczych, szczególnie edukacją dzieci z trudnościami w nauce. Następnie założył Laboratorium Psychologii Nieprawidłowego Dzieciństwa w Moskwie.
Wyjechał do Londynu w 1925 r. I po powrocie do Związku Radzieckiego poważnie zachorował. Cierpiał na gruźlicę i był hospitalizowany. Jakoś przeżył chorobę, choć stał się wyjątkowo słaby i nieważny. Pozostawał bez pracy do końca 1926 r.
Jego esej „Świadomość jako problem w psychologii zachowania” został opublikowany w 1925 r., A „Psychologia edukacyjna” ukazała się w 1926 r.
Po wyzdrowieniu z choroby zanurzył się w teoretyczną i metodologiczną pracę nad kryzysem psychologicznym, choć nie był w stanie dokończyć szkicu manuskryptu. Rękopis zostanie ostatecznie opublikowany dopiero później, kilkadziesiąt lat po jego śmierci.
W latach 1926–30 zebrał grupę studentów, w tym Aleksandra Lurię i Aleksieja Leontiewa, i pracował nad programem badawczym badającym rozwój wyższych funkcji poznawczych pamięci logicznej, selektywnej uwagi, podejmowania decyzji i rozumienia języka. Wraz ze studentami badał to zjawisko pod trzema różnymi kątami: instrumentalnym, rozwojowym i kulturowo-historycznym.
Był pionierem psychologiem o różnych zainteresowaniach w dziedzinie psychologii rozwojowej, rozwoju dziecka i edukacji. Wprowadził pojęcie strefy bliższego rozwoju - innowacyjną metaforę zdolną do opisania potencjału rozwoju poznawczego człowieka - i ponownie zinterpretował dobrze znane pojęcia w psychologii, takie jak internalizacja wiedzy.
Wczesne lata 30. były dla niego bardzo trudnym okresem, ponieważ doświadczył wielu kryzysów osobistych i zawodowych. Przeszedł okres masowej samokrytyki i rozpoczął rekonstrukcję swoich teorii po uświadomieniu sobie licznych braków w nich.
W latach 30. XX wieku był pod silnym wpływem holistycznych teorii niemiecko-amerykańskiej grupy zwolenników psychologii Gestalt, zwłaszcza Kurta Goldsteina i Kurta Lewina z ruchu Gestalt. Ale większość prac, które rozpoczął w tym okresie, pozostała niedokończona, ponieważ niespodziewanie zmarł w 1934 r.
Główne dzieła
Pomimo swojej śmierci w wieku 37 lat wniósł duży wkład w dziedzinę psychologii, szczególnie w dziedzinie rozwoju człowieka, historycznej teorii kultury oraz rozwoju myśli i języka. Choć jego życie uważane było za kontrowersyjne, jego lata cieszyły się dużym zainteresowaniem po jego śmierci.
Życie osobiste i dziedzictwo
Był żonaty z Rosą Smechową i mieli dwie córki.
Lew Wygotski zmarł na gruźlicę 11 czerwca 1934 r. W Moskwie w Rosji. W chwili śmierci miał zaledwie 37 lat
Szybkie fakty
Pseudonim: Lew Wygotski
Urodziny 17 listopada 1896 r
Narodowość Rosyjski
Słynny: Cytaty Lwa Wygotskiego Pychychologowie
Zmarł w wieku 37 lat
Znak słońca: Skorpion
Znany również jako: Lew Siemionowicz Wygotski, L. Wygotski
Urodzony w: Orsha
Słynny jako Psycholog
Rodzina: małżonka / ex-: Roza Noevna Smekhova ojciec: Simcha L. Vygotsky matka: Celia Moiseevna Vigodskaya rodzeństwo: Zinaida S. Vigodskaya dzieci: Asya Vigodskaya, Gita Vygodskaya Zmarła: 11 czerwca 1934 r. Miejsce śmierci: Moskwa Przyczyna śmierci: Gruźlica Więcej faktów edukacja: 1917 - Moskiewski Uniwersytet Państwowy, Shanyavskii People's University, Shaniavskii Open University
